PEMETAAN MATERI IPA KELAS IX

 PEMETAAN MATERI KELAS IX SEMESTER 1

BAB	TM KE	MATERI	TUJUAN PEMBELAJARAN
1	1       2	Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh Manusia A. Sistem Koordinasi Manusia	Melalui diskusi kelompok, Murid mampu mendeskripsikan tentang sistem koordinasi/Saraf dan otak manusia dengan bantuan gambar. Melalui diskusi kelompok, Murid  mampu mendeskripsikan alat indera (Mata, Telinga, Hidung, Lidah, Kulit) yang merupakan bagian dari sistem koordinasi dengan bantuan gambar.
	3		Melalui diskusi kelompok, Murid mampu mendeskripsikan hormon-hormon pada manusia (nama hormon, fungsi hormon, dan kelenjar hormon)
	4           5	B. Homeostasis	Melalui diskusi kelompok, Murid mampu memahami mengapa homeostasis itu penting?. Melalui diskusi kelompok, Murid mampu menjelaskan cara kerja pengaturan suhu tubuh. Melalui diskusi kelompok, Murid mampu menjelaskan cara kerja pengaturan cairan tubuh. Melalui diskusi kelompok, Murid mampu menjelaskan cara kerja pengaturan kadar gula dalam darah.
2	1	Zat Aditif dan Zat Adiktif A. Zat Aditif dan Jenis-jenisnya	Melalui diskusi kelompok, murid mampu mendeskripsikan zat aditif dan macam-macamnya.
	2	B. Zat Adiktif	Melalui literasi, murid mampu mendeskripsikan zat adiktif dan jenis-jenisnya.
	3		Melalui diskusi, murid dapat menjelaskan macam-macam zat adiktif, cara kerja dan dampak jangkan pendek dan panjangnya bagai kesehatan manusia.
	4		Melalui diskusi, murid dapat memahami resiko hukum penyalahgunaan narkoba di Indonesia. Melalui diskusi, murid dapat memahami cara menghindarkan diri dari penyelahgunaan narkoba.
	5		Melalui diskusi kelompok, murid mampu membuat poster tentang pencegahan penggunaan narkoba bagi remaja.
3	1	Sistem Reproduksi Manusia A. Sistem Reproduksi Laki-laki dan Perempuan	Melalui diskusi kelompok, murid mampu mendeskripsikan nama organ reproduksi laki-laki dan perempuan beserta fungsinya secara sederhana.
	2	B. Siklus Menstruasi	Melalui diskusi kelompok, murid mampu mendeskripsikan siklus menstruasi dan kehamilan.
	3	C. Siklus Hidup Manusia	Melalui diskusi kelompok, murid dapat mendeskripsikan tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia secara sederhana.
	4	D. Keluarga Berencana (Kontrasepsi dan Keluarga Berencana)	Melalui diskusi kelompok, murid mampu menyebutkan alat-alat kontrasepsi dan cara menjaga organ reproduksi.
4	1	Pewarisan Sifat dan Bioteknologi A. Kromosom, DNA dan Gen	Murid dapat mendeskripsikan perbedaan antara Kromosom, DNA, dan Gen. Murid dapat mendeskripsikan ekspresi gen melalui proses sintesis protein.
	2	B. Persilangan Monohirid dan Dihibrid	Murid dapat mendeskripsikan tentang percobaan I dan II Mendel secara sederhana melalui diskusi kelompok. Murid dapat dan melakukan simulasi mengenai persilangan monohybrid sederhana melalui diskusi kelompok
	3		Murid dapat mendeskripsikan mengenai persilangan dihibrid, mensimulasikan persilangan dihibrid, dan membandingkan persilangan monohibrid dan dihibrid.
	4	C. Bioteknologi	Murid dapat mendeskripsikan mengenai bioteknologi konvensional dan  mendeskripsikan mengenai bioteknologi modern. Murid dapat menyebutkan contoh produk  bioteknnologi konvensional dan modern.
	5		Murid dapat melakukan percobaan dengan menggunakan metode ilmiah mengenai fermentasi secara mandiri.

 

PEMETAAN MATERI KELAS IX SEMESTER 2

BAB	TM KE	MATERI	TUJUAN PEMBELAJARAN
5	1	Listrik, Magnet, dan Sumber Energi Alternatif A. Listrik	Melalui demonstrasi dan diskusi, murid dapat mendeskripsikan konsep muatan listrik (positif dan negatif). Murid dapat memahami gaya Coulomb dan medan listrik melalui eksperimen. Melalui diskusi, murid dapat mengaitkan konsep listrik statis dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
	2		Melalui praktik dan diskusi, murid dapat, membuat baterai dari kentang menggunakan dan membaca amperemeter dan voltmeter, menjelaskan syarat mengalirnya arus listrik dan menyajikan hasil rancangan rangkaian listrik dengan memanfaatkan kentang sebagai baterai
	3		Melalui percobaan dan diskusi kelompok, murid dapat menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
	4		Melalui diskusi kelompok dan kegiatan eksplorasi: Murid dapat mendeskripsikan hubungan antara energi listrik, daya listrik, dan waktu penggunaan. Murid dapat menghitung energi listrik yang digunakan oleh peralatan rumah tangga sederhana. Murid dapat menjelaskan pemanfaatan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari. Murid dapat memberikan saran hemat energi berdasarkan pemahaman mereka.
	5	B. Magnet	Murid dapat menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.
	6		Murid dapat menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
	7		Murid menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi besarnya GGL induksi. Murid menyusun percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan jumlah lilitan, kecepatan gerak magnet, dan kekuatan magnet terhadap GGL induksi. Murid dapat menarik kesimpulan dari hasil percobaan tentang faktor-faktor yang memengaruhi besarnya GGL induksi
	8	C. Energi Alternatif	Melalui diskusi dan study literasi, murid dapat menjelaskan pentingnya mengembangkan energi terbarukan. Melalui  diskusi dan study literasi murid dapat menyebutkan contoh-contoh sumber energi terbarukan.
6	1	Isu-isu Lingkungan A. Melestarikan dan Menjaga Kesehatan Lingkungan	Murid menganalisis faktor yang terkait penyebaran penyakit dan cara pencegahannya. Murid menganalisis ketersediaan air layak minum di lingkungan sekitar. Murid mengumpulkan informasi perilaku membuang sampah di lingkungan sekitar untuk mendukung aksi nyata program mengurangi sampah termasuk sampah tekstil dan fast fashion
	2	B.   Mengatasi Dampak Perubahan Iklim	Murid dapat menganalisis penyebab dan dampak pemanasan global. Murid dapat menginvestigasi proses pemanasan global melalui percobaan sederhana dan menyusun solusi pencegahan pemanasan global dalam berbagai bentuk media kreatif dan menjalankan aksi nyata dalam kehidupan sehari-hari.
	3	C. Mengatasi Krisis Energi	Murid dapat menganalisis penyebab dan dampak krisis energi Murid dapat menjelaskan peran energi alternatif dalam mencegah terjadinya krisis energi dan menyusun solusi pencegahan krisis energi dilihat dari sudut pandang siswa.
	4	D. Meningkatkan Ketersediaan Pangan	Murid dapat menganalisis faktor dan dampak dari ketersediaan pangan bagi kehidupan manusia. Murid dapat menjelaskan perannya (individu siswa) dan teknologi dalam mendukung ketersediaan pangan. Murid dapat menganalisis untuk mendapatkan solusi dan pemanfaatan fenomena makanan sisa.